十月九日, 應教學單位的要求, 必須參加資訊日。星期天辦資訊日, 史無前例, 是因為嫌星期六不夠火喉, 要多搞一天, 多派一天單張、指南、環保袋等, 實際談何環保, 提供了甚麼有用用的資訊? 不過是製造更多的垃圾。看了下面林漢明教授的感想, 深有同感, 星期日來的, 與其說是高中學生, 更多的是一家大小驅車前來, 停車場泊滿了七人房車, 許多人無視交通規例, 汽車隨意置於食堂外, 教學大樓外都是車都是人流。大學變成繁忙時間的九龍塘車站, 校園的林蔭道路變成灣仔的告士打道。車水馬龍, 熙來攘往, 小孩子、中年人、老年人, 像洪水猛獸的湧進來。更多的是獨來獨往的家長, 虎視眈眈, 像走到花園街、鴨寮街、金魚街討價還價一樣, 帶著奚落和審判的眼光, 比比皆是。大學資訊日, 彷彿是中學的家長日。
還記得有一位家長, 甫坐下, 便說自己女兒的學校有多好, 課程有甚麼獨特之處, 自己的女兒如何有才華, 老師對她怎樣悉心栽培。好了, 好了, 你的女兒很了不起了! 是不是想我補充一句: 「四年後, 大學不取錄你, 便是大學的損失了!」不錯, 是四年後。才不過是二年級學生, 她的媽媽已經那麼緊張了, 果然是一頭怪獸。 我坐下來聽她滔滔不絕, 提到女兒的學校, 便笑逐顏開, 又對他們的校長毫不猶疑辭退教學表現不夠滿意的教師讚口不絕, 聽起來不禁汗顏! 原來三十分鐘的時間, 是那麼的漫長!
校園分不清是行人路還是馬路了, 總之是一片人海, 火車站一帶, 因為人太多, 汽車穿不過, 遊人喧鬧如鬼哭神號, 驟眼彷如置身旺角西洋菜街的行人專用區。這是香港的大學從三年制忽爾變成四年制的亂象。一味追求研究數量、學生人數的可觀增長, 破壞了大量林木, 破壞了寧靜省思的環境, 讓校園變成擁擠的市場, 這是我們希望預見的嗎?
附錄:
生物系林漢明教授與怪獸家長對話 (2011年10月10日)
過去了的周六和周日是中文大學的入學資訊日, 面對絡繹不絕的人流, 中大的老師、職員和現任學生都鼓其如簧之舌, 推介自己的學系。
由於剛接任了一個課程的主任職務, 難免亦要粉墨登場一番。作為教育工作者, 固然是希望得天下之英才而教之, 但更重要是招攬合適這課程的學生, 始終這不是江湖郎中賣葯。於是展開燦爛笑容, 以禮會客。
周六來的大都是中六生, 周日卻闖進了一批怪獸家長。他們出席了連場的簡介會, 搜羅了各式各樣的單張, 還鍥而不捨地追問問題, 認真的程度, 實令一眾學生汗顏。
怪獸家長一: 我的孩子在英國讀中學, 以 Non-JUPAS 申請, 要甚麼成績?
我: 好成績。
怪獸家長一: 幾科 A 和 A* 可以嗎?
我: 應該或許可能有相當機會。
怪獸家長一 (滿意地): 那麼便是可以了!
我: 還有面試。
怪獸家長: 面試考甚麼?
我: 例如要你小朋友回答是否真的想回香港讀書, 還是買個保險?既然到了英國, 為甚麼又要回香港?入學名額給了你小朋友而他又放棄, 會令其他人失去一個入讀我們課程的機會。
怪獸家長 (面有難色): 這個嘛....那麼....果然是難答, 你有辦法幫幫忙嗎?
我: 那麼.... 這個嘛....那你就別告訴我你小朋友的名字。
怪獸家長二: 你們的畢業生畢業後分到甚麼地方工作?
我: 我們的畢業生超過一半會繼續深造, 其餘的在各行各業服務社會。大學並不是一個職業訓練所。
怪獸家長二: 那你說得不對, 醫學院畢業當醫生, 法律學校畢業當律師, 藥劑系畢業當藥劑師, 這些我都很清楚。
我: 但理學院、文學院、社會科學院等都旨在訓練社會通才。
怪獸家長二: 如果不繼續讀書, 那些通才又分到了甚麼工作?
我 (遞上了一份畢業生感想單張): 我們的畢業生有任職政府化驗所, 有當政務主任、行政主任、教師、律師事務所專利部門項目負責人、國泰機師, 等等....
怪獸家長二 (把單張退回給我): 那麼雜亂的工作類別, 說明你們不夠專業。
我: 的確是包羅萬有, 我們還有一個學生晉身投資銀行, 畢業不到一年便月入七萬, 他負責生物科技方面的投資項目, 算是學以致用吧!
怪獸家長二: 那他自己有本事, 你們有幾個這樣的學生?
我: 目前祇他一人, 你還有其他問題嗎?
怪獸家長二: 其實我祇是想問問醫學院是往那個方向走....
有一對好學不倦的家長跑到我們正在進行工作坊的實驗室....
我: 這是 DNA 工作坊, 給小朋友自己動手提取 DNA。
怪獸家長三 (點頭微笑): 很有趣!
我: 那請你的小朋友來參加。
怪獸家長三: 他今天沒來。
我: 噢....
怪獸家長三: 我自己參加, 然後把經驗告訴小朋友。
我: 很難說得清楚。
怪獸家長三: 他爸爸會錄像。
家長端正的坐在實驗桌的旁邊, 小心聆聽, 抄筆記, 認真回答助教的提問, 操作嚴謹, 一絲不苟。他的丈夫全程拍攝, 巨細無遺。我心想, 是否應該邀請這位家長入讀我們的課程。
